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內容簡介
一、道光皇帝為什麼遲遲不立太子？
1.直到道光二十六年，才下定決心由皇四子繼位
2.1860年英法聯軍之後，恭親王才嶄露頭角
二、恭親王與曾國藩
1..恭王等三人如何面對曾國藩的隱憂？
2.曾國藩躲過政治浩劫。
3. 1868年曾國藩調任直隸總督。
三、恭親王推動的改革
1.恭親王推動改革的方法，從三份文件講起。
2.恭親王推動改革的特色
3.推動改革的困境：中央沒錢，必須依賴地方。
4.改革四處開花，但因中央無法有效配置資源，加上督撫好大喜功，競相重複投資，致使改革沒
有成果。
5.1867年，恭親王聘蒲安臣為中國特使，帶領中國大臣出洋。
6.蒲安臣最大的成就，簽了蒲安臣條約。
7.1870年，恭親王外交的成功。
本書特色
恭親王是清朝同治中興以來的關鍵人物。中國的現代化靠他，中國的改革也靠他，但是他卻命運坎坷，一生為奴。恭王的一生是如何起伏？他在保守大臣和慈禧太后的雙重壓力下，如何走出自己的一條路？他的內心世界又是什麼？東吳大學政治系劉必榮教授，帶您走入恭親王的內心世界。
作者介紹
作者簡介
劉必榮
作為一項溝通協調的專門藝術，包括個人平時的買賣議價、人我關係如何互動相處，乃至於國與國之間的折衝樽俎，無不與「談判學」發生關連。廣義來說，只要處在對立的情境，就絕對需要藉由「談判」來搭建起溝通彼此的橋樑。
然而談判學涉及心理、人性、歷史、政治等層面，欲深入談判學之堂奧也非易事。幸而，早已有人為我們搭起這麼一座輕鬆進入談判學的橋樑。他就是享譽海內外 的談判學大師劉必榮教授！不管是取材自歷史人物故事、或從不同國家的文化觀點，甚至如孫子兵法等傳統典籍，劉教授皆能信手拈來，借題發揮，深入淺出地來闡 述談判學的理論與實務。
更難得的是，擁有美國維吉尼亞大學國際關係博士的劉教授，精通西方嚴謹的治學方法，又嫻熟傳統中華文化的精髓，因而能結合東西方文化之長；植根於傳統，又能活用於現代，使得聽他的演講，不僅能習得有效解決問題的謀略與智慧，更大大拓展了你我的思想深度與國際視野。
如何在談笑風生間化干戈為玉帛，如何四兩撥千斤消除歧見，化解彼此認知的藩籬，請聽劉教授娓娓道來……
詳細資料
- ISBN：9789574495092
- 叢書系列：
- 規格：有聲CD / 普通級 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> > >
違反紀律說話檢討書1 親愛的梁老師： 很遺憾要交這份上晚自習課講話的檢討書給您，通過寫這份檢討書，我對於自己所犯的錯誤有了很深的認識。眾所周知，上自習課也是學校安排的正規課堂學習，遵守自習課課堂紀律更是理所當然的，但愚笨的我卻犯下了這樣的錯誤，真的是不應該。 努力學習，遵守校紀校規，愛護同學是我們每一個學生應該做的，也是中華民族的優良傳統美德，可是我作為當代的學生卻沒有好好的把它延續下來。而我卻都在無知中遺失了組織紀律，不能很好理解自己在這所學校學習目的，現在的我真是覺得愧對老師，愧對家長，愧對培育我這麼多年的學校啊。 今天上午的自習，我在課堂上吵鬧，讓老師您在百忙之中也還為我的不懂事兒憂心，在此我特為我的無知，特向您做最深刻的檢討。首先，我認識到造成我自習講話最直接的原因是我的自我約束力能力過差了，當把作業完成以後，就覺得沒事可做;就找了幾個同學聊天，說話聲音於是便無所顧忌的加大了，慢慢的演變成了飛揚的課題氣氛。當然，這不能成為自習課不遵守紀律的藉口。先人曾說過我們只有認真反思錯誤，尋找錯誤的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。我在此保證如果有一次重來該國的機會，我會盡我之所能克制自己，絕不犯同樣的錯誤了。 檢討人：XXX XXXX年XX月XX日 違反紀律說話檢討書2 尊敬的XXX： 今天，我懷著愧疚和懊悔寫下這份檢討書，以表示我以後對自習課講話這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候講閒話的決心。 我真的不應該在自習的時候說話，我不應該違背老師的規定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，希望老師可以原諒我。 不過，人總是會犯錯誤的，我不能以此作為藉口，我們還是要儘量的避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我。「人有失手，馬有失蹄」。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰。絕對是失誤，老師說的話很正確，我感到真的是很慚愧，不知道為什麼，很自然的就說了起來，我感到非常抱歉。 老師管是為了我們好，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習，讓老師可以放心、信任。 犯了這樣的錯誤，對於家長的打擊也很大，我違背了家長的心意，犯了這樣的錯誤，我對此也感到很慚愧，我們能做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，儘量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。 錯誤的性質是嚴重的。我在上課的時候講閒話，並且影響了其他的同學，其結果損害了多方利益，在學校造成極壞的影響。我只是顧著自己和別人的一時高興，一時的想法，完全不理會班長的感受。這是不對的，大家不應該只是想著自己，這麼做，害的是那些一起講話的同學，而且，在自習的時候講閒話也是對班長的不尊重。 如今，大錯既成，我懊悔不已。深刻檢討，認為在本人對他人的尊重不夠，以後我將對班長有更多的尊重。事無巨細。見微知著，由小及大，我作為一名初一學生還像小孩子一樣在自習課上講話成了極惡劣的影響。今後我一定會好好學習，上自習課不講閒話，並且積極為班級做貢獻，為班級添光彩!請老師相信我! 檢討人：XXX XXXX年XX月XX日 違反紀律說話檢討書3 今天，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對這種不聽從老師教誨行為的深痛惡絕及再也不在上課講話的決心。早在剛考完月考的時候，您就已經三令五申，一再強調，全班同學，不得在上課講話，交流是好事，但學生的首要任務是學習。其時，老師反覆教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼。現在也已經深刻認識到此事的嚴重性，於是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦心。 今天我上課隨意找同學說話。開始我並沒意識到後果的嚴重性，但是在後來我才發現，我這樣可能會影響學習。在深思熟慮後，我決定嚴格要求自己不再犯。也許我沒有很好的文采，寫不出深刻的「檢討」。但我內心的歉疚與悔過是什麼也丈量不了的。我也會為我自己負責，做一個合格的學生!我也了解到，雖然不能彌補我的過失，但是我可以做得更好!既然老師給我寫檢查的機會就是相信我可以改過，我將用我的言行證明我是個守信用、守紀律的人! 據上，我決定有如下個人整改措施： 1、按照老師要求繳納保質保量的檢討書一份!對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，並認清其可能造成的嚴重後果。 2、制定學習計劃，決不上課講話，努力將月考考好，以好成績來彌補我的過錯。 3、不帶頭講話，保證不再出現上述錯誤 請老師同學繼續監督，幫助我改正! 檢討人 年月日 違反紀律說話檢討書4 尊敬的XXX： 今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對上課講話這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候講閒話的決心。 我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在晚自習的時候說話，我不應該違背老師的規定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。 我要避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。 相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今後一定不會在晚自習及其他任何課上說閒話的。 所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。 其次，我在上課的時候講閒話的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代中學生，一名正在接受教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。 望老師能念在我認識深刻而且平時表現也不錯的份上，從輕處理，請關心愛護我的老師同學繼續監督，幫助我改正缺點，取得更大的進步。 今後我一定會好好學習，上課不講閒話，並且積極為班級做貢獻，為班級添光彩!請老師相信我。 檢討人：XXX XXXX年XX月XX日
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